Perusall può rilevare l’IA? Cosa vede la piattaforma e cosa no
Perusall funziona diversamente da un tipico spazio per la consegna di elaborati: gli studenti annotano direttamente un PDF, un video o una lettura condivisi e un algoritmo assegna il voto in base alla qualità delle annotazioni e alla partecipazione, anziché valutare un unico documento finito. Questa struttura solleva una domanda precisa: Perusall può rilevare l’IA in quelle annotazioni come una piattaforma per elaborati potrebbe segnalare un compito? Questa guida analizza ciò che il sistema di valutazione di Perusall osserva davvero, ciò che i docenti possono controllare manualmente all’interno della piattaforma e perché un controllo separato tramite rilevamento dell’IA dovrebbe provenire interamente dall’esterno di Perusall.
In questa pagina
Cos’è Perusall e perché sorge la domanda sull’IA?
Perusall è una piattaforma di annotazione sociale utilizzata insieme al sistema di gestione dell’apprendimento di un corso. Gli studenti leggono un PDF assegnato, guardano un video o studiano un capitolo di un libro di testo e, invece di consegnare un elaborato separato, lasciano commenti, domande e risposte direttamente su passaggi o indicatori temporali specifici. Gli altri studenti della stessa classe possono vedere e commentare tali annotazioni: è proprio questo a renderle "sociali" anziché una consegna privata. Poiché il lavoro valutato è costituito da brevi annotazioni distribuite in un documento anziché da un unico elaborato continuo, la domanda se Perusall possa rilevare l’IA nasce per un motivo diverso rispetto a Turnitin o al caricamento di un elaborato su Canvas: il testo è più breve, più colloquiale e legato a una citazione o a un momento preciso del materiale originale. Ciò modifica sia l’aspetto che potrebbero avere le annotazioni generate dall’IA, sia il modo in cui un sistema dovrebbe individuarle.
Perusall controlla la presenza di IA nelle annotazioni degli studenti?
No. Perusall non sottopone le annotazioni a un modello di rilevamento dell’IA e nella piattaforma non esiste un’opzione che il docente possa attivare a questo scopo. Il motore di valutazione di Perusall, che l’azienda definisce valutazione automatizzata, è progettato per esaminare segnali di partecipazione: la lunghezza dell’annotazione, l’eventuale riferimento del commento a contenuti specifici della lettura, quanto tempo prima della scadenza è stato pubblicato e se altri studenti vi hanno interagito. Nessuno di questi segnali è pensato per stimare se il testo sia stato generato dall’IA. Quindi, anche se talvolta si chiede se Perusall controlli l’IA aspettandosi una risposta simile a un rapporto di somiglianza, la realtà è che l’algoritmo della piattaforma è stato creato per misurare la qualità della partecipazione, non la paternità del testo, e a nessuna annotazione è associato un punteggio di probabilità di IA.
Il motore di valutazione di Perusall misura se hai interagito con la lettura, non se una macchina ha scritto le tue parole.
Cosa può vedere davvero un docente su Perusall?
La visualizzazione riservata ai docenti in Perusall è più manuale che automatizzata. Un docente può aprire la dashboard delle annotazioni di una classe e leggere ogni commento lasciato da uno studente, ordinato per documento, studente o indicatore temporale, oltre a vedere il punteggio di partecipazione automatizzato calcolato da Perusall per ciascuno. Ciò che non può vedere, perché Perusall non lo genera, è una percentuale di probabilità di IA o un avviso evidenziato del tipo "sembra scritto da una macchina" accanto a un’annotazione. Se un docente sospetta che le annotazioni siano state generate dall’IA invece che scritte durante la lettura, il sospetto nasce solitamente dalla lettura delle annotazioni stesse: per esempio, un commento che elogia il testo in modo generico senza fare riferimento specifico al passaggio a cui è collegato, oppure formulazioni che si ripetono in letture diverse in un modo insolito rispetto alla voce abituale dello studente.
I docenti possono esportare i dati di Perusall per un esame più approfondito?
Sì, e questa è in genere la strada più pertinente quando un docente vuole esaminare con maggiore attenzione lo schema delle annotazioni di uno studente. Perusall consente di esportare in un foglio di calcolo i dati delle annotazioni, inclusi il testo dei commenti, gli indicatori temporali e i punteggi di partecipazione, tramite le funzioni di esportazione dei dati o sincronizzazione del registro dei voti. Perusall non sottopone l’esportazione a un modello di rilevamento dell’IA: si tratta di testo grezzo e metadati. Una volta ottenuto il testo delle annotazioni al di fuori della piattaforma, il docente può però esaminarlo manualmente alla ricerca degli stessi segnali d’allarme considerati altrove, oppure incollare frammenti particolarmente brevi o sospetti in uno strumento separato di rilevamento dell’IA, se il regolamento del corso prevede questo tipo di controllo. È la fase di esportazione a collegare davvero un’attività Perusall a un’eventuale verifica dell’IA; prima di quel momento non avviene nulla in automatico.
Come si inseriscono Turnitin o i controlli IA a livello di LMS?
Perusall viene solitamente aggiunto a un corso tramite un’integrazione LMS, nella maggior parte dei casi Canvas, ma anche Brightspace o Blackboard. Tale LMS può eseguire separatamente Turnitin o un altro strumento di rilevamento dell’IA su altre attività dello stesso corso, come elaborati o messaggi di discussione. È un processo completamente separato dalla valutazione delle annotazioni di Perusall. Un corso potrebbe avere attivo l’indicatore di scrittura IA di Turnitin per una tesina consegnata tramite Canvas, usando Perusall esclusivamente per le annotazioni settimanali alle letture; i due sistemi non condividono dati né punteggi. Se il programma del corso menziona il rilevamento dell’IA, vale quindi la pena verificare se la regola si riferisce allo strumento di consegna degli elaborati o a quello di annotazione delle letture, poiché uno studente potrebbe ragionevolmente credere che l’uno includa l’altro quando non è così.
Come può un docente notare annotazioni generate dall’IA senza un rilevatore?
Senza un punteggio automatizzato a cui affidarsi, i docenti che sospettano l’uso dell’IA nelle annotazioni di Perusall tendono a notarlo osservando schemi ricorrenti, non grazie a un singolo numero segnalato.
- 1Annotazioni che riassumono un passaggio in modo generico senza citare o richiamare una frase, una parola o un dettaglio specifico
- 2Formulazioni o strutture di frase quasi identiche che si ripetono nei commenti di uno studente su letture completamente diverse
- 3Annotazioni pubblicate tutte insieme poco prima di una scadenza e ugualmente rifinite, nonostante la lettura fosse abbastanza lunga da far prevedere una partecipazione meno uniforme
- 4Commenti che non sviluppano mai le risposte dei compagni, anche quando la discussione a thread di Perusall mostra altri studenti che rispondono attivamente nelle vicinanze
- 5Un tono o un livello di lessico che cambia sensibilmente tra le annotazioni di uno studente e gli altri suoi scritti valutati nello stesso corso
Cosa dovrebbe fare uno studente se le sue annotazioni vengono messe in dubbio?
Se un docente solleva un dubbio specifico sulle annotazioni di Perusall, la risposta più utile è di solito procedurale anziché difensiva, dato che in primo luogo non esiste un rapporto generato da Perusall da contestare.
- 1Chiedere cosa abbia suscitato esattamente il dubbio: uno schema presente in più annotazioni, un singolo commento o qualcosa segnalato dopo che le annotazioni sono state esportate e analizzate altrove
- 2Indicare i segnali di partecipazione autentica già registrati da Perusall, come thread di risposte con i compagni o annotazioni distribuite naturalmente nell’intera lettura anziché concentrate alla fine
- 3Se le annotazioni sono state redatte con un forte aiuto da parte di uno strumento grammaticale o di parafrasi, spiegare onestamente il processo anziché lasciare che il docente presuma che l’intero commento sia stato generato da zero dall’IA
- 4Chiedere se la politica sull’IA del corso si estenda davvero alle annotazioni di Perusall o sia stata scritta pensando alle consegne degli elaborati, dato che nella pratica le due cose vengono spesso trattate diversamente
- 5Se il disaccordo non si risolve in modo informale, chiedere informazioni sulla procedura formale per l’integrità accademica del corso o del dipartimento anziché lasciare la questione irrisolta
È opportuno controllare il proprio testo prima di pubblicarlo su Perusall?
Poiché Perusall non segnala nulla automaticamente, il rischio concreto dipende interamente da come un docente potrebbe interpretare in seguito un’annotazione, durante una revisione ordinaria o dopo un’esportazione. Sottoporre le annotazioni più lunghe o rifinite allo strumento di rilevamento del testo IA di NotGPT prima della pubblicazione può mostrare se la formulazione sembra generata dall’IA. È utile se un commento è stato scritto con un forte supporto di uno strumento grammaticale o di un software di traduzione e ha finito per suonare più rigido o formale rispetto alle altre annotazioni dello studente. Se un commento segnalato è davvero originale ma appare innaturalmente rifinito rispetto alla voce abituale dello studente, lo strumento Humanize può modificarne la formulazione senza cambiare l’osservazione effettiva sulla lettura. Questo controllo è una precauzione rispetto a come il testo potrebbe essere percepito, non una reazione a qualcosa misurato da Perusall, poiché la piattaforma non dispone di un proprio livello di rilevamento dell’IA.
Sull’autore: NotGPT Team
Il team NotGPT sviluppa l’app NotGPT per il rilevamento AI di testi e immagini e la riscrittura con Humanize. Scriviamo di come funzionano i rilevatori AI, dove sbagliano e come usarli in modo responsabile.
Chi è NotGPT